나이지리아 학부생의 학업 성과에 대한 정보 활용 능력의 영향

목적: 본 연구는 나이지리아 학부생의 학업 성과에 대한 정보 활용 능력의 영향을 조사하는 것을 목적으로 했다. 방법론: 본 연구는 문헌 조사 방식을 채택하였다. 문헌 조사는 일반적으로 2차 데이터 수집으로 알려져 있다. 이는 현장 조사회에 비해 비용이 낮은 장점 때문에 기존의 자료를 수집하는 것이다. 본 연구에서는 온라인 학술지와 도서관을 통해 손쉽게 접근 가능한 이미 출판된 연구와 보고서를 대상으로 했다. 주요 결과: 나이지리아 학부생의 학업 성과에 대한 정보 활용 능력의 영향에 관한 연구에서 정보 활용 능력과 학업 성취도 사이에 유의미한 긍정적 상관관계를 발견하였다. 연구는 정보 활용 능력이 높은 학생들이 교과 과정, 시험 및 전반적인 학업 성과에서 우수한 결과를 보일 가능성이 높다는 점을 강조하였다. 이론, 실무 및 정책에 대한 독창적 기여: 사회 인지 이론, 정보 처리 이론 및 구성주의 학습 이론이 나이지리아 학부생의 학업 성과에 대한 정보 활용 능력의 영향에 관한 향후 연구의 이론적 기반으로 사용될 수 있다. 학제 간으로 대학 교육과정에 정보 활용 교육을 통합하여 학생들이 정보를 효과적으로 찾고, 평가하며, 활용하는 필수 기술을 습득하도록 해야 한다. 나이지리아 고등 교육 기관 내에서 정보 활용 교육을 위한 국가 지침을 개발하여 정보 활용 능력 교육을 교육과정에 통합하는 기준과 최선의 실행 사례를 규정해야 한다.