평가 개념: 말레이시아 셀랑고르의 체육 및 건강 교육 교사 인식

체육 및 건강 교육(PHE) 평가는 학생들의 체육 및 건강 교육에 대한 지식, 기술 및 태도를 평가하는 데 필수적입니다. 평가 개념에 대한 연구는 제한적이지만, 지역 맥락에서 PHE 교사에 대한 연구가 더 필요합니다. 본 정량적 연구는 개선, 학교 책임, 학생 책임, 그리고 무관함이라는 네 가지 변수를 조사하여 중등학교 PHE 교사들의 평가 개념을 밝히고자 합니다. 이 연구는 말레이시아 셀랑고르의 두 지역에서 268명의 PHE 교사가 참여하였습니다. 결과는 개선이 가장 높은 동의 수준을 받았고, 무관함은 가장 낮은 동의 수준을 받았습니다. MANOVA 분석은 성별과 교수 경력이 교사의 인식에 미치는 영향을 탐구하였습니다. 분석 결과 성별 차이는 없었지만, 20년 이상의 경력을 가진 교사는 다른 그룹에 비해 평가에 대한 평균 인식이 상당히 다름을 보였으며, 이는 교수 경력이 교사의 평가 개념에 영향을 미침을 시사합니다. 이 연구의 결과는 교육 이해관계자에게 특히 PHE 평가에 유용한 통찰을 제공합니다. 향후 연구에서는 학교 교사들 사이의 평가 개념에 대한 연구 결과를 향상시키기 위해 정성적 방법을 포함하는 것이 도움이 될 수 있습니다.