협력과 배포를 통한 선도: 우수 사례의 모자이크

초록 선도적 실천에 대한 모자이크 접근은 협력을 활용하여 학교의 사회적 구조를 재구성할 수 있게 합니다. 이 글에서 저자들은 ‘선도적 실천의 모자이크’ 개념을 사용하여 참여자에 초점을 맞춘 위계적이고 상명하달식의 리더십 개념을 불안정하게 만듭니다. 후자는 리더십에 대한 참여자의 책임에 대해 질문하도록 하고, 전자는 리더가 무엇을 하는지(그들의 실천)와 조직을 위한 리더십에 대해 질문하도록 합니다. 우리는 학습 공동체를 지원하거나 제약하는 리더십 실천에 대한 인식을 탐구한 오스트레일리아 뉴질랜드 학교 리더들과의 연구 결과를 보고합니다. 학교와 학교 공동체 내에서 학습 공동체 |Kāhui Ako (CoL)를 구축하기 위해 노력하는 리더와 교사들과의 인터뷰를 바탕으로, 이 기사는 참여자뿐만 아니라 실천의 관점에서 협력의 장소를 재구상합니다. 다양한 교육자 협력의 정도를 강조하는 리더십 패턴과 연결된 실행 및 집단 성취 개념을 설명하기 위해 이론적 프레임워크가 제안됩니다. 이 기사는 학교 개선을 위한 수단으로만이 아니라 문화 및 공동체 구축을 촉진하기 위한 방법으로 협력의 장소를 재구상합니다.