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교육 분야의 역동적인 변화가 특징인 시대에 효과적인 교육을 추구하는 것은 여전히 중요한 목표입니다. 본 연구는 영어 교육 맥락에서 학생들의 영어 말하기 능력을 향상시키기 위해 하이브리드 동기식 및 비동기식 방법을 통합한 새로운 방법론을 조사합니다. 본 연구는 능숙한 영어 말하기 기술의 중요성을 강조하는 것에서 시작합니다. 역동적인 학습은 실시간 상호작용과 다양한 시간에 완료할 수 있는 연습을 결합하는 것입니다. 본 연구의 목적은 말하기 수업의 영어 기술 교육에 있어 하이브리드 동기식 및 비동기식 방법론의 통합에 대한 교육자들의 관점을 설명하는 것입니다. 고등학교 또는 직업 교육 환경의 교육자들은 말하기 과정의 맥락에서 영어 교육에 혼합 접근 방식을 사용해야 합니다. 연구는 기술적 사례 연구 접근 방식을 사용했습니다. 연구는 높은 비율의 폐쇄형 응답이 포함된 설문지가 포함된 반구조적 인터뷰에 참여한 참여자를 포함했습니다. 연구 결과에 따르면 온라인 커뮤니케이션에서 교사의 능숙함에 사회적 및 심리적 요소가 상당한 영향을 미친다는 것을 나타냅니다. 이러한 발견의 결과는 영어 교육 분야의 교육자들에게 매우 중요합니다. 하이브리드 동기식 및 비동기식 접근법을 활용하면 교실 내에서 학생들의 구두 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 잠재력이 있습니다. 요약하면, 지속적인 구성 요소와 비지속적인 구성 요소를 포함하는 하이브리드 영어 교육 접근 방식은 능숙한 말하기 교사와 말하기 중심 세션에 적극적으로 참여하는 학생들을 포함합니다.
Rofi’i et al. (Mon,)는 이 질문을 연구했습니다.