고등 교육에서 AI 생성(ChatGPT)의 확산 이해: 학생들의 성실성이 중요한가?

ChatGPT는 AI 기반 언어 모델로 학문 세계에 혁신을 가져오고 있습니다. 학자, 연구자, 학생들이 혁신적인 아이디어 생성, 과제 제출 및 광범위한 연구 프로젝트 수행 등 교육 목표를 달성하기 위해 이의 고급 기능을 사용합니다. 그럼에도 불구하고 학생들 사이에서 ChatGPT의 사용은 논란의 여지가 있으며, 성실성과 AI에 기반한 기만에 대한 우려가 커지고 있습니다. 동시에, 학문 공동체는 이러한 학문 지향 기술을 채택하기 위한 잘 정의된 기준이 필요합니다. 이 연구는 학생들의 ChatGPT 사용을 수용 및 기술 사용에 대한 통합 이론(UTAUT) 및 사회 인지 이론(SCT)을 활용하여 확인하고자 하며, 특히 학생들의 성실성이 채택 행동에 미치는 역할을 다룹니다. 921개의 응답 분석 결과 성과 기대치, 사회적 영향, 교육적 자기 효능감, 기술적 자기 효능감, 개인적 불안이 ChatGPT 활용에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났습니다. 반대로, 학생의 성실성이 사용에 부정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었습니다. 특히, 학생의 성실성은 노력 기대치와 ChatGPT 사용 간의 관계에서 긍정적인 조절 효과를 보여주었습니다. 동시에 이는 성과 기대치와 기술적 자기 효능감 간의 연결이 ChatGPT 사용에 미치는 부정적인 조절 효과를 가지고 있습니다. 따라서 우리는 학문 공동체, AI 언어 모델 개발자, 출판사 및 관련 이해당사자들이 교육 목적을 위한 윤리적인 AI 챗봇 사용을 위한 명확한 규칙을 설정하기 위해 협력할 것을 제안합니다.