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컴퓨터 과학(CS) 수업은 기술적 기술, 주제 및 지식 영역을 가르치며, 이러한 지식이 미래 수업에서 어떻게 사용될지에 대한 맥락 없이 이루어지는 경우가 많습니다. 학생들은 종종 ''왜 이것을 배우고 있지?'' 또는 ''이것이 어떤 가치를 가지고 있지?''라는 질문을 하며 어려움을 겪습니다. 주제 간의 상관관계를 잘 보지 못하는 것 외에도, 학생들은 이러한 개념이 미래에 어떤 응용으로 이어질 수 있는지를 인식하지 못합니다. 미래에 자신이 무엇을 하고 있을 것이라고 생각하는지 물어보면, CS 전공의 상당수가 ''소프트웨어 개발자''라고 답하는 경향이 있습니다.
Levine et al. (Thu,)은 이 질문을 연구했습니다.
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