Key points are not available for this paper at this time.
이 논평에서는 노르웨이, 스웨덴, 핀란드, 에스토니아, 포르투갈, 세르비아 등 6개국의 초등학생의 수학 동기부여 및 성취도 개발을 다룬 국제 공동 장기 연구에 집중합니다. 연구자들은 학생들의 동기부여 신념을 광범위하게 정의하고 평가하기 위한 동기부여 설문지를 설계하였으며, 교사 신념과 실천을 평가하기 위한 교사 및 학생 설문지, 부모의 신념과 실천, 자녀에 대한 인식을 평가하기 위한 가족 설문지를 마련했습니다. 이 측정 도구들의 신뢰성과 타당성을 모든 6개국에서 검사하였으며, 이를 통해 국가 내 발전과 국가 간 일반화를 조사할 수 있었습니다. 다양한 연구에 걸쳐 다음 주제를 중심으로 비교 논평을 합니다: 성별, 국가 및 사회경제적 지위(SES) 차이, 교사의 신념 및 실천의 영향, 부모의 영향, 다양한 사회인지 동기부여 시스템에서 도출된 가설의 테스트.
Jacquelynne S. Eccles (Wed,)가 이 질문을 연구했습니다.