가정 환경에서 장애 아동의 자기실현

장애 아동의 자기실현 문제는 현대 사회의 장벽 때문에 이들이 성장하는 다양한 단계에서 가능한 최대한의 잠재력과 능력을 발휘할 수 없기 때문에 중요하다. 현대 연구자들이 자기실현 문제에 높은 관심을 가지고 있음에도 불구하고, 이 과학적 범주는 장애인을 포함한 아동에 대한 연구가 거의 이루어지지 않아, 이 시민 범주를 위한 포괄적인 생활방식의 효과성을 높게 보장할 수 없다. 이 연구의 목적은 포괄적 과정이 발생하는 첫 번째 사회적 환경인 가정 조건에서 장애 아동의 사회적 발전의 다양한 시기에 자기실현의 특성을 확인하는 것이다. 이때 자기실현은 지속적인 건강 장애를 가진 아동의 포괄적 생활 방식 형성을 결정하는 사회적 요인 중 하나로 간주된다. 이론적 분석을 통해 자기실현, 생활 방식, 그리고 장애 아동의 사회적 포용과 같은 범주 간의 관계를 확립할 수 있었다. 경험적 수준에서, 무르만주에서 부모(n=292)와 장애 아동(n=292)에 대한 반구조화된 인터뷰 결과 분석을 통해 가족 내 장애 아동의 자기실현 특성이 밝혀졌다. 가족 환경에서의 이러한 자기실현을 방해하고 포괄적 과정을 저해하는 사회적 장벽이 확인되었다. 연구 결과는 장애 아동의 사회적 발전 단계에서 다양한 포괄적 사회적 실천을 설계하고 구현하는 데 기초가 될 수 있으며, 사회화된 개인의 필요를 고려하여 그들의 자기 실현 가능성을 확장할 수 있다.