학생들의 비판적 사고 능력을 향상시키기 위한 민족수학 기반 모듈 개발

비판적 사고 능력은 학생들에게 매우 중요하며, 문제 해결 능력과 밀접한 관련이 있습니다. 본 연구는 평면 도형 주제에 대한 학생들의 비판적 사고 능력을 향상시키기 위해 Jam Gadang 건축의 민족수학과 통합된 교수 모듈을 개발하는 것을 목표로 합니다. 이 연구는 Plomp 모델을 사용한 연구 및 개발(RD) 접근 방식을 채택합니다. 연구에는 Sungai Jariang의 한 주립 초등학교의 5학년 학생들이 1:1 및 소그룹 방법의 시험 수업에 참여하고, Pahambatan Balingka의 주립 초등학교가 현장 시험 수업으로 참여합니다. 데이터 분석은 유효성 분석 기법, 리커트 척도를 이용한 실용성 분석 기법, 단일 그룹 사전-사후 시험 설계를 이용한 효과성 분석 기법을 사용합니다. 연구 도구로는 설문지와 비판적 사고 테스트가 포함됩니다. 교수 모듈 도구의 검증 점수는 3.6이었고, 학생 워크시트(LKPD)의 점수는 3.83으로, 둘 다 매우 유효한 범주에 포함되었습니다. 교수 모듈의 실용성은 92.86%에 도달했으며, 학생 워크시트(LKPD)의 실용성은 학생 관점에서 91.18%, 교사 관점에서 95.85%로 보고되어 모두 높은 실용성 범주에 분류되었습니다. 민족수학을 위한 Jam Gadang 통합 학습 모듈은 현장 시험에서 계산된 N-Gain 값이 0.51로 중간 범주에서 효과적인 것으로 선언되었습니다. 따라서 이 학습 모듈은 학생들의 비판적 사고 능력을 향상시키는 데 적합합니다.