인도네시아어에서 통합 학습 모델의 사용: 메르데카 커리큘럼 시대의 학습 과정 효율성에 대한 분석 연구

2013 커리큘럼의 잔여물에서 나온 여러 가지 학습 방법의 사용은 특히 메르데카 커리큘럼 시대에 포기할 수 없습니다. 이 연구는 통합 학습 접근 방식에 대한 교사 활동을 구축하며, 특히 단편 소설 쓰기 자료와 함께 인도네시아어 습득에 중점을 두고 있습니다. 이 모델을 활용하는 것의 관련성은 편향된 것으로 간주되며 현재 시대의 학습 특징과 일치하지 않습니다. 이 연구의 목적은 메르데카 커리큘럼 시대에서 통합 학습의 효과를 입증하는 것입니다. 이 연구는 질적 기술적 전략을 사용하여 공개되었습니다. 메르데카 커리큘럼 시대에, 단편 소설 쓰기 내용에 대한 통합 학습 전략의 활용은 여전히 관련성이 있으며 학생 제품 목표와 일치합니다. 또한 강사가 사용하는 통합 학습 모델은 효과적이고 효율적이며, 이는 조직된 학습 평가에 대한 준비와 학습 목표의 일치로 나타납니다. 이는 통합 학습 모델을 사용하고자 하는 다른 인도네시아어 교사들에게 걱정과 적응의 근원이 되어야 합니다.