미래 교사의 전문 외국어 의사소통 역량 개발

적절성. 본 연구의 적절성은 미래 전문 인력이 외국어 의사소통 상호작용을 위한 준비 수준에 대한 사회적 요구의 필요성에 의해 설명된다. 이는 카자흐스탄이 세계 경제, 정치, 문화 공간에 통합됨에 따라 발생하였으며, 글로벌화의 증가하는 역할과 질적으로 새로운 (다문화, 초국가적) 사회적 관계의 출현에 의해 동기가 부여되었다. 목적. 본 연구의 목적은 미래 교사의 전문 외국어 의사소통 역량 개발 모델을 이론적으로 정당화하고 설계하며 실험적으로 검증하는 것이었다. 방법론. 이 연구는 교육 문헌의 이론적 분석, 전문 외국어 의사소통 역량 모델의 개발, 그리고 실험적 시험을 포함하였다. 결과. 본 연구는 체계적이고 통합적이며 개인 중심적이고 의사소통 활동 접근 방식을 바탕으로 한 모델을 개발하였다. 이 모델은 목표, 개념적, 내용적, 기술적, 평가적-효과적 블록과 같은 구조적 구성 요소를 포함하였다. 실험적 시험은 인지적, 전문-동기적, 의사소통-활동적 구성 요소 전반에 걸쳐 학생들의 외국어 능력에서 통계적으로 유의미한 향상을 보여주었다. 결론. 제안된 개발 모델은 미래 교사의 전문 외국어 의사소통 역량을 효과적으로 향상시킨다. 이는 다양한 학문과 교외 활동을 통합하여 포괄적인 역량 개발을 제공하며, 전문 맥락에서 외국어 능력에 대한 증가하는 요구를 충족시킨다. 키워드: 고등 교육; 외국어; 언어 의사소통; 전문 인력의 예측 모델; 역량 접근법