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본 연구의 목적은 학생 및 교사 행동뿐만 아니라 학교 규모와 학급 규모를 고려하여 학생들의 학교 준비성을 이해하는 것이었다. 데이터는 2018년 PISA 데이터베이스의 80개 국가에 걸쳐 분포된 21,903개의 학교에서 수집되었다. 결과는 성취도와 학교 및 학급 규모 간의 관계가 Cusp 재난 모델의 비선형성으로 잘 설명된다는 점에서 Cusp 모델에 대한 선호를 나타냈다. 중요한 기준은 801명의 학생이 있는 학교 규모와 27명의 학생이 있는 학급 규모로, 이 임계를 넘는 증가가 학교 준비성의 비선형성과 예측 불가능성과 연결되었다. 이러한 이유로 우리는 비선형 동역학 시스템 이론(NDST)의 Cusp 재난 모델을 사용하여 이러한 복잡한 현상을 더 완전히 이해할 것을 제안한다.
Antoniou 외 (Mon,)이 이 질문을 연구하였다.
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