Key points are not available for this paper at this time.
강사들이 자신의 교수 관행과 교육 방식을 성찰하고 발전시키는 것은 중요합니다. 이 글에서는 시적 탐구 방법을 사용하여 발견된 시 클러스터를 활용한 학술 작문 및 교수 관행에 대한 성찰의 대안 모델을 제공합니다. 저의 예시는 대학원 학술 작문 지침에 초점을 맞추고 있습니다. 저는 제 자신의 글쓰기 성찰과 대학원 작문에 관한 문헌에서 발견한 시들을 만들어 클러스터로 정리하여 연결점과 불협화를 식별합니다. 마지막으로, 저는 시 클러스터에 대한 비판적 분석과 시적 탐구를 성찰적 방법으로 사용함으로써 글쓰기 과정과 교육 방법론을 어떻게 발전시켰는지에 대한 논의를 마무리합니다.
다니엘 A. 모리스-오코너 (수) 이 질문을 연구했습니다.