민담 영화를 통한 학생들의 서사적 글쓰기 능력 향상

이 연구는 인도네시아 욕야카르타의 중학교 9학년 학생들의 글쓰기 능력을 향상시키는 것을 목표로 하였다. 이 연구는 민담 영화를 학습 도구로 활용하여 교실 행동 연구(CAR) 설계를 사용하였다. 28명의 학생(반 A)이 참여하였으며, 영어 교사의 협력이 있었다. 데이터는 관찰, 인터뷰 및 테스트를 통해 수집되었으며, 삼각 측량 방법이 사용되었다. 연구는 계획, 행동, 관찰, 반성을 따르는 두 개의 주기로 구성되었다. 결과는 민담 영화를 사용함으로써 학생들의 글쓰기 능력이 크게 향상되었음을 보여주었다. 이러한 영화는 영어 글쓰기에 대한 자신감과 참여를 증가시켜 효과적인 서사 텍스트 작성을 이끌었다. 학생들은 수업에 적극적으로 참여하였으며, 이는 시험 점수의 향상으로 관찰되고 반영되어 전반적인 글쓰기 능력에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이 논문은 연구 결과를 바탕으로 한 실제적인 함의로 결론을 맺는다.