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이 연구는 건축 교육에서 생성적 인공지능(GenAI)이 디지털 문해력 개발 및 통합 역량에 미치는 영향을 조사합니다. 연구 설계는 ChatGPT, Midjourney, BricsCAD BIM 및 VR/AR 소프트웨어와 같은 GenAI 도구의 적용 및 이들이 건축 학생들의 전반적인 역량에 미치는 영향을 중점적으로 다룹니다. 이 논문은 Midjourney, BricsCAD BIM 및 VR/AR 소프트웨어를 사용한 주거 재검토 프로젝트에서 건축 학생들의 진행 상황을 사례 연구로 결합한 혼합 연구 접근 방식을 사용하며, 2023-2024 학년도에 중국 본토와 홍콩의 두 개 선도 대학에서 350명의 학부 학생을 대상으로 하는 온라인 설문조사를 시행합니다. 이 접근 방식은 통합 역량 프레임워크 내에서 개념적 창의성, 주도성, 자기 관리 및 스트레스 내성을 향한 GenAI의 영향을 깊이 이해하는 것을 목표로 합니다. 연구 결과는 건축 학생들이 디자인 개념 단계에서 GenAI 도구를 자주 사용한다는 것을 나타내어, 스튜디오 학습 및 개념적 창의성과 관련된 특정 교수법의 중요성을 시사합니다. 또한, 연구 결과는 GenAI 도구의 빈번한 사용이 시간 관리 개선 및 건축 학생들의 불안 감소와 잠재적 상관관계를 드러냅니다. 이 결과는 건축 교육 내 디지털 기술에 대한 이해를 높이는 동시에 향후 GenAI 구현에 대한 귀중한 통찰을 제공합니다. 이 연구는 건축 학생들 사이에서 창의성, 효과적인 시간 관리 및 스트레스 내성을 촉진하는 역할을 강조하며 GenAI 통합의 잠재적 이점을 부각합니다.
Kee et al. (금요일)에 이 질문을 연구했습니다.
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