“자신을 사랑하지 않으면, 어떻게 다른 사람을 사랑할 수 있겠는가?” PK-12 사회정서 학습에서의 드래그 교육학

이 질적 연구는 미국 PK-12 교육에서 가르친 현재 또는 과거의 다양한 드래그 퀸의 담론을 탐구했다. 이 연구의 목적은 "드래그 교육학"이 교사가 드래그가 포함된 퀴어 교육적 관점을 통해 학생의 사회정서 학습(SEL)을 어떻게 발전시키는지에 대한 통찰을 제공하는 것이었다. 참가자의 인터뷰 데이터를 통해 퀴어 이론과 주제적 서사 분석이 수행되었다. 드래그 퀸들은 다음과 같은 SEL 기반 테마를 구체화하는 드래그의 영향을 표현했다: (1) 사회적 및 자기 인식: 자신의 감정을 표현하고 다른 사람의 감정을 이해하는 것; (2) 관계 기술 및 자기 관리: 지역사회의 다른 사람을 지원하는 것; (3) 책임 있는 의사 결정: 지역사회의 복지와 사랑을 증진하는 것; (4) 자기 인식 및 자기 관리: 긍정적인 자아상을 격려하는 것. 전반적으로, 이 연구의 결과는 드래그 교육학이 SEL에 대해 급진적이고 정치적이며 변형적이고 퀴어한 접근을 제공할 수 있음을 보여준다.