이 연구는 고등학교 학생의 학업 동기에 대한 부모의 참여의 영향을 조사하며 내재적 및 외재적 동기 요소에 초점을 맞추고 있습니다. 정량적 방법을 사용하여 9-12학년의 고등학생 300명을 모집단으로 층화 무작위 샘플링을 통해 데이터를 수집하였습니다. 측정 도구에는 전문가 평가 및 확인적 요인 분석을 통해 개발된 부모 참여 및 학업 동기에 대한 표준화된 척도가 포함되었습니다. 통계 분석으로는 피어슨 상관관계, ANCOVA 및 회귀 분석이 수행되어 동기의 관계 및 예측변수를 살펴보았으며, 사회경제적 상태와 인구 통계적 변수를 통제하였습니다. 결과는 부모의 참여와 내재적 (r = 0.45, p < 0.001) 및 외재적 (r = 0.32, p = 0.003) 동기 간의 강한 긍정적 상관관계를 나타냅니다. ANCOVA 결과, 부모의 참여가 동기에 미치는 영향이 유의미함을 보여주었으며 (F(1, 298) = 12.45, p < 0.001), 사회경제적 상태도 동기 효과의 변동에 기여함을 확인하였습니다. 이러한 발견은 학생 동기를 촉진하는 데 있어 부모의 참여가 중요한 역할을 강조하며 교육 정책 및 실천에 대한 시사점을 제시합니다.
사사 아스트리나(금요일)는 이 질문을 연구했다.