인공지능(AI)은 학습 환경의 설계와 경험 방식을 변화시키고 있으며, 개인화, 창의성 및 몰입형 참여를 위한 새로운 가능성을 제공합니다. 이 체계적 검토는 초등 및 중등 교육 교사의 효과적인 AI 통합 및 전반적인 전문성 개발(PD)을 위한 교육 필요와 실천을 조사하기 위해 43개의 경험적 연구(Scopus, Web of Science)를 종합합니다. PRISMA 지침을 따르며, AI 통합과 관련된 교사의 필요와 실천을 모으고, 교육 관행, 교사의 인식 및 태도, 지속적인 PD 프로그램, 다단계 지원, AI 이해도, 윤리적 및 책임 있는 사용 등 주요 주제를 식별합니다. 결과는 기술 훈련만으로는 충분하지 않으며, AI의 성공적인 통합에는 교육적 지식, 긍정적인 태도, 조직적 지원 및 지속적인 교육의 조합이 필요하다는 것을 보여줍니다. 경험적 데이터를 바탕으로 연구와 교육 실천을 연결하고 AI 훈련 개입 설계를 위한 실질적인 지침을 제공하는 4단계, 과정 지향적 PD 프레임워크가 제안됩니다. 제한 사항과 향후 연구에 대해 논의됩니다.
Aravantinos et al. (Mon,)은 이 질문을 연구했습니다.