미루트 지역 자비 재정 지원 교사의 직무 만족도

자비 재정 지원 교사의 직무 만족 문제는 미루트 지역에서 사설로 운영되는 기관의 수가 증가하고 고용 조건의 성격이 다양해짐에 따라 시급한 문제가 되었다. 본 논문은 우타르프라데시주 미루트 구역의 자비 재정 지원 교사들 사이에서 직무 만족도를 평가하고 그것에 영향을 미치는 조직적 및 개인적 요인을 규명한다. 기술적 조사가 활용되었다. 내재적(성취, 자율성, 인식) 및 외재적(급여, 직무 안정성, 업무량, 평가 관행, 근무 조건 및 전문성 개발) 만족도가 구조화된 설문지를 통해 측정되었으며, 이 설문지는 전문가 검토와 파일럿 테스트 동안 검증되었다. 데이터 분석은 성별, 연령, 교육 경험, 자격 및 기관 유형에 따른 차이를 조사하기 위해 기술 통계 및 선택된 추론 통계를 사용했다. 연구 결과, 직무 만족도 수준은 대체로 보통이라는 것을 나타낸다. 교수, 학생의 진전 및 목적 의식과 같은 내재적 요인은 급여 적정성, 제때의 지급, 승진 기회 및 장기적인 직무 안정성과 같은 외재적 요인에 비해 교사들에게 더 높은 수준의 만족을 보여주었다. 관리자의 지원 인식은 긍정적인 만족감과 관련이 있었지만 반대로 역할 과중, 의사 결정 과정에서의 포용 부족 및 정의되지 않은 서비스 조건은 불만족으로 귀결되었다. 본 논문은 제때 그리고 공평한 보수, 더 나은 계약 및 서비스 규칙, 멘토링 및 평생 학습, 참여적 관리의 기관 수준 개입이 자비 재정 지원 부문에서 동기 부여 및 유지 관리 추진력을 어떻게 해결해야 하는지를 강조한다. 미래 연구는 서부 우타르프라데시의 상황 변화와 지속적인 압박을 얻기 위해 종단적 추적 및 질적 인터뷰를 함께 수행할 수 있다. 이러한 조건을 개선함으로써 교육 품질을 높이고 이직률을 감소시키며 전반적인 학생 성과에 기여할 수 있다.