발달 지연 아동에 대한 조기 확인 및 개입은 아동 결과를 개선하지만, 많은 아동이 그 효과에도 불구하고 조기에 모니터링, 선별 또는 확인되지 않습니다. 질병통제예방센터의 “징후를 배우고, 조기에 행동하기” 발달 모니터링 프로그램의 사용과 개입 서비스에 대한 의뢰 간의 관계는 잘 이해되지 않습니다. 본 연구는 매사추세츠의 헤드 스타트 및 조기 헤드 스타트 기관에서 “징후를 배우고, 조기에 행동하기” 실행 관행이 개입 서비스에 대한 의뢰 비율과 어떻게 상관관계가 있는지를 조사했습니다. 연구자들은 비실험적 정량적 설계를 활용했습니다. 헤드 스타트 및 조기 헤드 스타트 기관의 의뢰 비율에 대한 이차 데이터와 헤드 스타트 및 조기 헤드 스타트 프로그램 내 발달 모니터링 관행을 이해하기 위한 단면 설문조사를 결합하여 분석했습니다. 결과는 발달 모니터링 교육이 개입 서비스에 대한 의뢰율과 유의미한 상관관계가 없음을 나타냈습니다. 높은 친숙도에도 불구하고, 설문조사에 응답한 기관들은 “징후를 배우고, 조기에 행동하기” 자료 실행, 교육 및 정책 사용에서 다양한 수준을 보였습니다. 이러한 발견은 헤드 스타트 및 조기 헤드 스타트 프로그램을 위한 보편적인 발달 모니터링 및 선별 정책의 필요성을 나타내어, 어린 아동에 대한 중요한 조기 발달 서비스 접근을 개선하는 데 도움을 줄 것입니다.
리빙스턴 외 (Mon,)은 이 질문을 연구했습니다.