이 연구는 케랄라의 고등학교 교육 현장에서 인공지능(AI)의 역할에 대한 학습자, 교사 및 관리자들의 인식을 탐구하였다. 이 연구는 포괄적인 설문조사였으며, 샘플 그룹에는 360명의 학생, 60명의 교사, 5명의 관리자가 포함되었다. 데이터 수집 및 분석에는 질적 방법과 양적 기법이 사용되었다. 결과는 학생, 교사 및 관리자가 교육에서 AI의 구현에 대해 낙관적이라는 것을 나타낸다. 교육 자원 및 훈련의 가용성을 통해 인공지능이 기존 학교 교육 환경을 혁신할 잠재력이 있음을 확인하였다. 결과는 정부와 정책 입안자들이 교육에서 인공지능의 개인 정보 보호 및 효과적인 통합을 보장하기 위한 지침을 발표하라는 권고에 유리하다.
Sankaranarayanan et al. (수요일) 이 질문을 연구하였다.