소개: 초등학교 학생의 신체적 비활동성은 글로벌 문제가 되고 있으며, 제한된 체육 수업 시간은 참여를 저해합니다. 모바일 피트니스 기술은 인도네시아의 체육 교육을 촉진할 수 있지만, 학교 준비 상태에 대한 데이터는 부족합니다. 목적: 이 연구는 초등학교의 교육적, 디지털, 인프라 준비 상태를 분석하여 모바일 피트니스 개입 설계를 안내합니다. 방법론: 이 연구는 질적 데이터 수집에 이어 양적 데이터를 보강하는 순차적 탐색 설계를 포함하는 혼합 방법 접근법을 사용했습니다. 결과: 연구에 따르면 체육 프로그램에서 55% 미만의 학생 참여와 세션 중 운동 다양성이 부족합니다. 디지털 준비는 높았으며: 80%의 학생이 휴대전화 사용하고 90%의 부모가 모바일 피트니스 활동을 승인하여 학생과 가족의 참여를 보여주었습니다. 교육자들은 혁신에 수용적이었지만 디지털 교육이 필요했습니다. 행정 지원에도 불구하고 Wi-Fi 신뢰성과 장치 접속은 인프라 문제로 확인되었습니다. 결론: 이러한 발견은 사용자 요구 사항, 환경적 제약 사항, 오프라인 기능 및 간소화된 인터페이스와 같은 중요한 적용 기능을 설정하여 ADDIE 패러다임의 설계 단계를 이끌어냅니다. 향후 연구는 샘플 크기를 확대하고 프로토타입 사용성을 조사하여 일반화 가능성과 확장성을 개선해야 합니다.
Allsabah 외 (Thu,)가 이 질문을 연구했습니다.