본 연구의 목적은 대학생의 생성형 AI 활용 학습 이용의도를 규명하는 데 있다. 이를 위해 AI 리터러시와 AI Fomo를 선행변인으로 도입한 확장된 Utaut 모형을 제안하고 이를 실증적으로 검증하였다. AI 리터러시 기반 자기주도 학습 과제를 수행한 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 최종적으로 348부의 자료를 분석에 활용하였다. 구조방정식모형(sem)을 활용하여 가설을 검증한 결과는 다음과 같다. 첫째, AI 리터러시는 노력기대, 성과기대, 사회적 영향, 촉진조건에 유의한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, AI Fomo는 성과기대와 사회적 영향에 유의한 긍정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 성과기대, 사회적 영향, 촉진조건은 생성형 AI 활용 학습 태도에 유의한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 생성형 AI 활용 학습 태도는 이용의도에 강한 긍정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 간접효과 분석 결과, AI 리터러시와 AI Fomo는 Utaut 핵심 변인과 태도를 매개로 이용의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나, 확장된 Utaut 모형에서 새로운 선행변인으로서의 역할을 확인하였다.
Seunghun Lee (Sat,) studied this question.