대규모 영어 수업은 많은 일본 대학에서 불가피한 추세로, 이는 언어 능력, 특히 말하기 능력에 대한 과소평가 또는 잘못된 평가로 이어집니다. 더 많은 대학들이 구술 의사소통 수업의 규모를 줄이지 않는 한, 대학 교수들은 말하기 시험을 실시하거나 아예 실시하지 않는 고심을 해야 할 것입니다. 이 논문은 대규모 수업의 일본 학생들에게 적합하게 그룹 작업에서 조정할 수 있는 말하기 시험을 위한 유용한 전략을 탐구합니다. 일본 학생들이 시험을 받을 때 잘 반응하므로, 말하기 시험이 구술 의사소통 수업에서 사용되도록 권장합니다. 이는 그들에게 영어를 연습하고 말하기 능력을 개발할 명확하고 즉각적인 목적을 제공합니다.
Arup Pandey (화요일)가 이 질문을 연구했습니다.