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박물관은 독특한 권력, 사회적 신뢰, 식민주의의 입지에 위치한 복잡하고, 교차적인 비공식 학습 공간입니다. 많은 사람들에게 박물관은 상상력을 배양하고 세대 간 학습을 연결하는 공동체 공간의 역할을 하면서도 동시에 연구와 학문의 권위 있는 기관으로 기능합니다. 그러나 흑인, 원주민 및 유색 인종 공동체에게 박물관은 고통을 의미합니다. 박물관은 자신의 전시, 교육 콘텐츠, 큐레이팅, 관리 및 수집 관행을 통해 식민적인 지우기와 폭력을 복제하는 영원한 기념비입니다. 이러한 미묘한 패러다임을 생각할 때, 우리는 박물관이 과거 및 현재의 식민적 피해에 대해 책임을 지면서도 퍼포먼스를 하지 않고 어떻게 책임 있게 앞으로 나아갈 수 있는지를 비판적으로 질문하는 것이 필수적입니다. 제 목표는 박물관의 반식민 및 탈식민 관행이 교육적 맥락에서 유럽-아메리카 역사 서술의 중심을 변위시킬 수 있는 방법을 강조하기 위해 물리적 및 디지털 이니셔티브를 통해 이 복잡한 이분법을 반성하는 것입니다.
Brandie Macdonald (Sun,)은 이 질문을 연구했습니다.