학부 의학교육에서 침대 옆 교육의 가치: 문헌 검토

이 기사는 이전으로 이동되었습니다. 이 기사는 추천으로 표시되었습니다. 배경: 침대 옆 교육은 학부 의학교육의 중요한 구성 요소였습니다. 그러나 최근에는 침대 옆 교육 사용이 꾸준히 감소해왔습니다. 이는 학생들, 임상의 및 환자들이 침대 옆 교육을 가치있게 보고 있음에도 불구하고 발생했습니다. 목표: 이 리뷰는 침대 옆 교육에 대한 현재 문헌을 평가하고 현대 의학교육 내에서의 역할을 평가하는 것을 목표로 합니다. 방법: PubMed, Cochrane Library 및 Ovid에서 적절한 연구를 찾기 위해 문헌 검색이 수행되었습니다. 키워드를 사용하여 민감하고 적절한 검색을 수행하여 학술지를 획득했습니다. 모든 연구는 포함 적합성을 위해 저자들에 의해 종합적으로 검토되었습니다. 결과: 초기 검색에서 2,770개의 기록이 확인되었습니다. 해당 분야 전문가와의 논의 후 추가로 3개의 기록이 확인되었습니다. 처음 수집된 기록 중 583개의 중복이 확인되었습니다. 남은 2,190개의 기록 중에서 제목 및 초록에 포함 및 제외 기준을 적용한 후 1,930개가 제외되었습니다. 추가로 260개의 기록 중 전체 텍스트에 포함 및 제외 기준을 적용한 후 252개가 제외되었습니다. 나머지 8개의 기사는 두 저자에 의해 검토되었고 리뷰에 포함될 수 있는 것으로 판단되었습니다. 결론: 이 리뷰는 문헌에 학생들, 임상의 및 환자들이 침대 옆 교육을 유익하다고 여긴다는 증거가 있음을 보여주었습니다. 논의에서는 침대 옆 교육이 역량 기반 교육 모델을 지원할 수 있으며 시뮬레이션 기반 교육으로 대체될 수 없음을 강조했습니다. 이 결과는 침대 옆 교육이 오늘날 의학교육에서 가치를 지닌다는 것을 보여주는 증거가 있지만, 침대 옆 교육의 장기적인 결과를 보여주기 위한 추가 연구가 필요하다는 것을 보여줍니다.