상대적 교육과 대학 학위의 이점

고등 교육이 확장될 때 대학 학위의 가치는 무엇인가? 상대적 교육 가설은 대학 학위가 드물 때, 더 많은 교육을 받은 개인들이 고숙련 직업에 진입하기 위한 경쟁이 덜하다고 주장한다. 대학 학위가 더 일반적이 될 때, 충분한 고숙련 직업이 존재하지 않을 수 있으며; 일부 대학 교육을 받은 노동자들은 다른 노동자에게 기회를 잃고 덜 숙련된 직업으로 밀려날 수 있다. 이 연구는 1971년부터 2010년까지 70년의 출생 집단에 걸쳐 교육이 기술 활용에 미치는 변화하는 영향을 직업 수준의 언어, 수리 및 분석 기술의 새로운 측정을 사용하여 검사하며, 모든 연령, 기간 및 집단의 추세를 제외한 결과이다. 고등 교육의 확장은 대학 학위의 가치를 침식하고, 대학 교육을 받은 노동자들이 덜 인지적으로 요구되는 직업에서 저고용의 더 큰 위험에 처하게 한다. 이는 소득 불평등의 원천, 노동 생애 전반에 걸친 기술 활용, 직업 성별 분리, 그리고 교육의 수익이 다양한 생활 분야에서 어떻게 변화했는지에 대한 질문을 제기한다.