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지난 몇십 년간 우리는 교육 연구에서 준실험적 연구 설계의 사용이 급속히 증가하는 것을 보았습니다. 이 추세는 사회과학, 특히 경제학의 "신뢰성 혁명"에서 일부에서 비롯된 것으로, 엄격한 인과 추론을 위한 무작위 대조 시험의 사용 증가와 함께 주목할 만합니다. 이 장의 주요 목적은 교육 연구에서 준실험적 연구 설계의 성장, 적용 가능성, 잠재력 및 한계를 탐구하고 문서화하는 것입니다. 우리는 먼저 이 성장하는 문헌에서 널리 사용되는 준실험적 연구 방법에 대한 개요를 제공하며, 미국 교육 연구 협회에서 출판된 상위 교육 연구 저널의 기사를 특히 강조합니다. 다음으로, 우리는 프리-K에서 16세까지의 교육 스펙트럼 전반에 걸쳐 기존 문헌에서 발췌한 주요 사례와 사례 연구를 사용하여 교육 정책 및 개입의 인과 효과에 대한 이해를 높이는 데 있어 이러한 방법의 적용 가능성과 잠재력을 보여줍니다. 마지막으로, 우리는 이러한 방법의 한계를 탐구하고 교육 연구자들이 교육 정책 및 실천에 있어 가장 지속적인 질문에 대한 이해를 심화시키기 위해 이러한 혁신적이고 다학제적인 기술을 어떻게 적응시킬 수 있을지에 대한 생각으로 결론을 맺습니다.
Gopalan et al. (Sun,) 이 질문을 연구하였습니다.