첫 5년 동안 가정 학습 환경의 경로: 유치원 입학 전 아동의 어휘 및 읽기 능력과의 연관성

저소득 가정의 1,852명의 아동과 가족을 대상으로 아동이 15, 25, 37, 63개월일 때 가정 학습 환경이 조사되었습니다. 가정 방문 동안 아동의 읽기 활동 참여, 어머니의 아동과의 상호작용 품질, 학습 자료의 가용성이 평가되어 각 연령에서 총 학습 환경 점수가 산출되었습니다. 63개월에 아동의 어휘 및 읽기 능력이 평가되었습니다. 지속적으로 낮은 환경, 지속적으로 높은 환경, 변화 패턴이 다양한 환경을 포함하여 6개의 학습 환경 경로가 확인되었습니다. 학습 환경 경로의 극단적 수준에 있는 아동의 능력은 1 표준편차 이상 차이가 났으며, 특정 신흥 기술과 관련된 학습 경험의 타이밍이 나타났습니다.