이 칼럼은 가속과 관련된 연구를 검토한다. 저자는 가속에 대한 신화, 가속 사용의 진실, 그리고 교실에서의 가속 전략에 대해 논의한다. 책임 있는 학교 의사 결정을 위한 정책 제안이 제공된다. 100년의 증거를 바탕으로, 저자는 gifted 학생들을 위한 전반적인 학교 과정에서의 가속 기회가 기본 권리이자 그들에게 적절한 교육을 위한 필수 요소라고 결론짓고, 이는 교육구의 사명 선언에서 포함해야 할 핵심 원칙이다.
Joyce VanTassel-Baska (수요일) 이 질문을 연구했다.
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