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이 서사적 리뷰는 주의력 결핍/과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 아동 및 청소년의 친구 특성을 탐구합니다. ADHD에 대한 이전 문헌은 주의력, 학업, 행동의 어려움에 초점을 맞추었습니다. ADHD가 있는 아동 및 청소년의 사회적 손상과 또래 관계는 중요한 연구 분야로 인식되어 왔습니다. ADHD가 있는 청소년은 임상적으로 유의미하고 장애를 초래하는 사회적 및 친구 문제를 자주 경험합니다. ADHD가 있는 아동 및 청소년이 친구를 만들고 유지하는 데 어려움을 겪는 이유와 친구 관계가 특히 중요한 이유에 대한 많은 연구에도 불구하고, 현재까지 이들이 우리의 이해를 포괄적으로 synthesize된 방식으로 제시되지 않았습니다. 이 리뷰에서는 친구, 친구 형성, 친구의 이점, 그리고 친구의 특징(즉, 친구의 질과 안정성)이 논의될 것입니다. 두 번째로, ADHD가 있는 아동 및 청소년이 직면하는 친구 문제의 규모와 이러한 또래 문제들이 친구의 질과 안정성에 미치는 영향을 제시합니다. 다음으로, ADHD가 있는 아동 및 청소년이 친구를 만들고 유지하는 데 어려움을 겪는 이유에 대한 주요 개념이 보고되며, 여기에는 ADHD 증상, 실행 기능, 사회적 인지 및 감정 조절과 같은 요인이 포함됩니다. 이 리뷰는 ADHD가 있는 아동 및 청소년의 친구 문제를 완화하는 데 유익할 수 있는 미래 연구 및 개입에 대한 제안으로 결론을 맺을 것입니다.
Neprily et al. (Thu,)은 이 질문을 연구했습니다.
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