늦은 청소년들의 관계에 대한 자기 정의 기억.

이 연구는 늦은 청소년들의 관계에 대한 자기 정의 기억을 조사했다. 참가자는 88명의 유럽계 미국인(평균 연령 = 19세)으로, 그들이 선택한 3개의 자기 정의 기억을 보고하였으며, 부모 및/또는 또래와 관련된 기억을 보고한 이유로 연구에 선발되었다. 기억 내러티브는 분리, 친밀감, 갈등의 주제 및 학습 교훈과 통찰력 얻기의 두 가지 의미로 코딩되었다. 부모 기억은 또래 기억보다 분리를 더 강조하였고, 또래 기억은 친밀감을 강조하였다. 그러나 부모 기억 내에서는 분리와 친밀감이 동등하게 존재하였다. 부모 분리는 부모의 이혼 경험으로, 부모 친밀감은 슬퍼하는 부모를 위로하는 것으로, 또래 친밀감은 첫사랑 에피소드로 예시되었다. 갈등은 부모 기억에서 더 빈번하게 나타났으며, 의미 형성과 관련이 있었다. 연구 결과는 늦은 청소년기의 관계 발전 맥락을 조명하고 정체성과 삶의 이야기가 나타나는 과정을 이해하는 데 있어 자기 정의 기억의 유용성에 대해 논의되었다.