고등 교육에서 자본주의 시장의 불가능성

20년 넘게 전 세계 정부는 영어권 국가들이 주도하여 고등 교육 시스템을 교과서 경제 시장의 형태에 더 가깝게 이동시켰습니다. 개혁에는 기업화, 경쟁적 자금 조달, 학생 요금, 성과 형식 및 성과 보고가 포함됩니다. 그러나 어떤 국가도 자국 학생의 학부 교육에 있어 진정한 경제 시장을 구축하지 않았습니다. 연구 대학은 주주, 이익, 시장 점유율, 자원 할당 효율성 또는 상품 형태에 의해 운영되지 않습니다. 상업적인 수업은 직업 훈련과 국제 교육의 일부에서만 존재합니다. 고등 교육에 있어 심화된 경쟁, 기업가 정신 및 소비자 논의가 만연하지만, 자본주의는 그리 중요하지 않습니다. 최대한으로 규제된 준 시장이 존재하며, 이는 브라운 이후의 영국과 같습니다. 이는 많은 국가에서의 운송, 통신, 방송 및 건강 보험의 민영화 및 상업화 경험과 다릅니다. 이 기사는 고등 교육에서 진정한 시장 개혁이 이 부문에 특정한 본질적 한계(공공재, 지위 경쟁) 및 해당 한계와 관련된 정치적 요인에 의해 제약된다고 주장합니다. 이는 시장 개혁이 유토피아적임을 시사하며, 추상적 이상은 외부 정책적 이유(예: 재정 축소, 국가 통제, 내용의 정렬)로 유지됩니다. 그러나 자본주의 시장이 명확히 실현 불가능하다면, 보다 진정한 현대화 의제가 필요합니다.