비판적 역량 교육법과 대학 교육

이 글은 아마르티아 센이 개발한 역량 접근 방식과 비판적 교육학의 아이디어가 결합된 동맹을 주장하며, 이는 한편으로 학생의 주체성과 웰빙을 발전시키고 다른 한편으로 더 큰 정의를 위한 사회적 변화를 추구하는 학부 대학 교육을 위한 것이다. 이 글에서 대학 교육의 목적은 내재적 목적과 도구적 목적을 모두 포함하며, 따라서 개인 발달, 경제적 기회 및 교육받은 시민이 되는 것을 포함한다고 본다. 역량 접근 방식의 핵심 아이디어가 예시와 함께 설명된 후, 역량의 가능성과 센의 과정 자유 개념과 비판적 교육학의 관계가 조사된다. 각 접근 방식은 ‘비판적 역량 교육법’으로 함께 제시될 때 제공할 수 있는 것이 있다고 주장하며, 이는 학생의 학습 경험과 그들의 ‘가치 있는 존재와 행위’를 향상하고 확장하는 것을 목표로 한다. 마지막으로, 대학 교육에서의 핵심 역량이 고려되며, 역량 접근 방식을 일상화하는 데 있어 몇 가지 문제도 다루어진다.