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화학 불안은 화학 학습에 대한 두려움, 화학 과정에서의 평가에 대한 걱정, 그리고 화학 물질 취급에 대한 두려움을 포함합니다. 우리의 목표는 이년제 대학에 재학 중인 대학생들 사이에서 이러한 세 가지 유형의 불안의 유병률을 확인하는 것이었습니다. 우리의 샘플에서, 화학 평가가 가장 많은 화학 불안을 유발하였고, 그 다음이 화학 물질 취급에 대한 불안, 그 후에 화학 학습에 대한 불안이었습니다. 여성은 남성보다 평가에 대한 불안을 더 많이 보고했습니다. 보건 관련 전공 학생들은 과학 전공 학생들보다 화학 학습에 대한 두려움을 유의미하게 더 많이 보고했습니다. 화학을 한 번도 배우지 않은 참가자들은 화학 학습과 화학 평가 불안 모두에서 더 높은 수준을 보였습니다. 화학 불안의 존재를 인식하는 것이 화학에 대한 부정적인 태도를 줄이고 학생의 등록, 성공, 및 화학 과정에서의 유지율을 증가시킬 수 있는 첫 번째 단계입니다.
Widanski 외 (화요일)은 이 문제를 연구했습니다.