한계 상태가 개인 및 조직 학습에 미치는 영향

이 기사는 영국 텔레비전 산업에서 조직의 변화하는 본질을 검토하여 한계 상태가 학습에 미치는 영향을 반영합니다. 우리는 Garsten(1999)의 ‘한계성’(‘사이에 위치한’)이라는 용어의 사용을 출발점으로 삼아 조직 재구성 맥락에서 개인과 조직의 학습을 살펴봅니다. 여기서 학습은 네트워크와 조직의 경계를 넘어서는 팀 내에서 점점 더 많이 이루어집니다. Garsten은 작업의 계약화가 조직의 기존 경계를 도전하는 것으로 볼 수 있으며, 이는 작업을 조직하고 경험하는 새로운 방식을 제안한다고 주장합니다. 우리는 한계성을 학습 개념으로 확장하여, 더 많은 산업에서 작업을 조직하는 방법으로 임시 프로젝트 팀을 채택함에 따라, 이는 조직을 지속적인 사회적 산물로서의 개념에 도전할 뿐만 아니라, 학습 및 지식 개발이 어떻게 이루어지는지에 대한 문제를 제기한다고 제안합니다. 우리는 조직의 구성이 재정의되고 새로운 조직 방식이 자체의 학습 도전을 제공하는 맥락에서, 한계적 에피소드가 조직과 개인의 학습에 미치는 영향을 조사합니다. 우리는 임시 팀의 사용 증가로 인한 보다 일시적인 조직 맥락에서 개인화된 경력이 한계성에서 형성되어 조직 학습에 영향을 미치는 방식에 대해 탐구하는 것이 중요하다고 제안합니다.