동기와 비전: 두 개의 목표 언어에서 미래 L2 자아 이미지, 감각 스타일 및 이미지 능력 분석

최근 제2언어(L2) 동기에 대한 이론은 동기를 언어 학습자의 원하는 미래 언어 자아에 대한 비전의 함수로 보는 것을 제안하고 있습니다. 이는 동기의 강도가 학습자가 정신 이미지를 생성하는 능력에 부분적으로 의존한다는 것을 시사합니다. 이 가설을 테스트하기 위해 본 연구는 학습자 특성이 학습자의 미래 L2 자아 안내(이상적 및 의무적 L2 자아)의 강도를 나타내는 지표와 관련된 감각적 및 이미지적 측면과 어떻게 연결되어 있는지를 조사하고, 이러한 변수들이 영어와 중국어 두 목표 언어에서의 학습 성취도와 어떻게 연결되는지를 자가 보고 및 객관적 측정으로 평가하였습니다. 172명의 8학년 중국 학생(연령 13-15세)이 설문 조사를 완료하였고, 결과는 미래 자아 안내와 의도한 노력 및 실제 성적 간의 여러 중요한 연관성을 드러내며, 특히 이상적 자아와 기준 측정 간의 일관되게 긍정적인 관계를 보여줍니다. 또한 연구 결과는 미래 자아 안내의 다감각적인 차원을 확인하며, 개인의 미래 자아 정체성을 개발하는 데 있어 폭넓은 이미지 능력(시각적 및 청각적 요소 포함)이 중요함을 제시합니다. 마지막으로, 서로 다른 언어와 관련된 이상적 자아 이미지는 구별되는 L2 특정 비전을 형성하는 것으로 나타났으며, 이는 이러한 자아 이미지의 잠재적 긍정적 또는 부정적 상호작용과 관련하여 향후 연구에 다양한 함의를 가집니다.