연구 패러다임과 관광 교육과정

문헌에 있는 관광 교육과정 제안의 비판은 교육과정 설계를 위한 다양한 방법론적 접근 방식을 식별하고 평가할 수 있게 합니다. 교육과정 연구를 위한 세 가지 방법론적 패러다임이 나타납니다. 이것은 과학적 실증주의, 해석적, 그리고 비판적입니다. 이 기사의 분석은 연구 패러다임 간의 차이, 교육과정 설계를 위해 각 패러다임을 사용할 때의 함의, 그리고 과학적 실증주의 접근 방식의 한계를 지적합니다. 전적으로 과학적 실증주의에 해당하는 방법은 의미와 가치에 대한 주의 부족 때문에 적용이 제한적일 수 있으며, 다양한 연구 패러다임을 염두에 두고 교육과정 설계에 접근하는 것이 중요하다는 점을 강조합니다.