초록 본 연구는 고등학생들이 프로그래밍 교육에서 ChatGPT를 통해 챗봇을 사용할 의도와 잠재적 이점 및 단점에 대한 인식을 조사하는 것을 목표로 하였다. 본 연구에서는 교육적 맥락에서 ChatGPT 사용에 대한 학생들의 경험을 UTAUT2 모델을 기반으로 평가하였다. 이 연구의 샘플은 9학년 학생 53명으로 구성되었다. 현재의 연구에서는 혼합 연구 방법을 사용하였다. 챗봇 사용 및 학습에 대한 행동 의도 척도를 사전 및 사후 검사로 학생들에게 실시하였다. 결과는 학생들의 성과 기대, 노력 기대, 학습 향상에 대한 태도, 사회적 영향, 촉진 조건, 자기 효능감 및 챗봇 사용 및 학습에 대한 행동 의도가 증가했으며, 반면 불안 수준은 감소했음을 나타냈다. 인터뷰 결과, 학생들은 생성형 AI 사용과 관련된 창의적 사고 감소, 윤리적 문제, 개인 정보 보호 및 데이터 보안과 관련된 우려를 제기하였다.
세미라 피쉬 에루밋(Sat,)이 이 질문을 연구했다.