혼합 학습 결과와 전통적인 학습 결과 및 학생들의 태도 차이에 대한 메타 분석

COVID-19의 갑작스러운 발생으로 혼합 학습이 널리 수용되었고, 이에 따라 혼합 학습 결과와 학생 태도에 관한 많은 연구들이 진행되었습니다. 그러나 혼합 학습의 요약된 효과에 초점을 맞춘 연구는 거의 없습니다. 이 결핍된 연결을 보완하기 위해 본 연구는 30개의 동료 심사 저널 기사와 70개의 효과 크기를 포함하여 혼합 학습 결과와 학생 태도를 메타 분석합니다. 그 결과, 혼합 학습 결과는 전통적인 학습 결과보다 중간 효과 크기로 유의미하게 높으며, 학습자는 전통적인 학습에 비해 중간 효과 크기로 혼합 학습에 대해 유의미하게 더 긍정적인 태도를 가지고 있습니다. 혼합 학습은 유망할 수 있으며, 정보 기술 과학자들은 혼합 학습 효과성을 향상시키기 위한 더욱 발전되고 효과적인 장치 개발에 집중할 수 있습니다.