학술 사서용 연구 교육 프로그램의 효과성을 평가하기 위한 연구 자기 효능감 척도의 개발 및 사용

연구 자기 효능감 – 또는 연구 신뢰감 –은 연구 생산성의 예측 요인으로 나타났습니다. 또한 연구 교육 환경과 연구 생산성 사이의 매개 요인이라는 일부 증거도 있습니다. 연구 교육과 연구 자기 효능감 간의 연결고리를 탐색하기 위해 저자들은 학술 사서들 사이에서 연구 자기 효능감을 측정하기 위한 척도를 개발하고 검증한 후, 이를 확장했습니다. 그들은 학술 사서들을 위한 3년 연구 교육 워크숍 참가자들의 연구 자기 효능감을 측정하기 위해 확장된 38문항 척도를 사용했으며, 워크숍 전후의 결과를 비교했습니다. 참가자들은 모든 38개 질문에서 연구 자기 효능감이 상당히 증가했으며, 연간 집단 및 모든 3년에 걸쳐 증가했습니다. 질문 수준의 결과는 연구 자기 효능감을 높이기 위해 여름 워크숍의 효과성을 개선하기 위해 2년차와 3년차 여름 워크숍에 변화를 주기 위해 사용되었습니다. 이 연구는 연구 자기 효능감의 측정이 연구 교육의 효과성을 평가하고 교육을 개선하는 데 유용한 도구가 될 수 있음을 확인합니다.