구조 방정식 모델링을 이용한 성별 차이를 통한 성적 설명

이 연구는 구조 방정식 모델링과 다중 그룹 분석을 사용하여 남성과 여성 대학생의 학업 성취도 변동성을 설명하는 데 있어 SAT 점수, 고등학교 순위, 대학 학업 수준, 동기 변수 및 자기 규제 변수를 차별적으로 조사하였다. 이전 연구를 고려할 때, 우리는 성별 차이를 발견하지 못했다. 구조 방정식 모델링은 여성의 누적 GPA에서 65%, 남성의 58%의 변동성을 설명하였다. 모델의 여러 효과, 예를 들어 SAT-언어, 고등학교 순위 및 동기가 모델의 다른 변수에 미치는 영향이 흥미로웠다.