문법, 텍스트, 그리고 이데올로기: 표현 언어학에서의 컴퓨터 지원 방법

이 기사는 다음의 언어 사용을 분석합니다: – 80,000단어와 30,000단어로 구성된 두 개의 학교 교과서; – 100만 단어로 구성된 영문 코퍼스. 두 가지 주요 언어적 특징이 분석됩니다: – 에르가티브 구조에서의 원인 표현; – ‘프로젝팅’that-절에서의 양상 표현. 이는 각각 사건과 지식이 주체에게 귀속되는지를 다룹니다. 분석 결과, 두 책의 구문 패턴 배분에서 큰 (통계적으로 유의미한) 차이가 나타났으며, 이러한 차이는 책에서 표현된 다양한 이데올로기적 입장의 증거로 논의됩니다. 그러나 장문의 텍스트에 대한 스타일 분석을 위한 코퍼스 데이터 사용은 현재 제공되지 않는 동사 클래스에 대한 보다 세부적인 의미 분석을 필요로 하는 것으로 나타났습니다. 주요 주장은 구문적, 텍스트적 및 이데올로기적 분석 간의 관계와 텍스트 분석에 필요한 기술적 방법에 관한 것입니다.