문화와 학교 전반의 긍정적 행동 지원에 대한 맥락적 고려

문화적 및 언어적으로 다양한 배경을 가진 학생들은 역사적으로 학업 성취, 특수 교육, 학교 훈육 및 기후, 그리고 청소년 사법과 관련하여 열악한 결과를 경험해왔습니다. 가정과 학교 문화 간의 차이가 이러한 결과에 기여할 가능성이 있습니다. 학교에서의 근거 기반 실천은 모든 학생의 학업 및 사회적 결과를 개선하기 위해 촉진되지만, 실천을 구현할 때 문화적 요인에 주의를 기울여야 합니다. 학교 전반의 긍정적 행동 지원(SWPBS)은 모든 학생의 중요한 사회적 및 학업적 결과에 영향을 미치기 위해 근거 기반 실천을 촉진하는 시스템 접근법입니다. 이 기사의 목적은 SWPBS의 구현 맥락 내에서 문화를 고려하는 것입니다. 이 목적을 달성하기 위해 우리는 행동 이론과 행동 분석 원리를 기반으로 한 문화에 대한 맥락적 관점을 채택하고 설명하며, 문화와 학생 행동에 관련된 문헌 리뷰에서 얻은 발견들을 통합합니다.