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이 연구는 학생들이 대학으로의 전환을 어떻게 협상하는지를 이해하기 위한 수단으로서 전략 개념을 탐구한다. 도시의 통학형 공립 4년제 대학의 1학년 학생 8명을 대상으로 한 질적 연구를 기반으로 하여, 학생들이 신입생 1년 동안 경험한 도전, 인식된 영향, 그리고 고안한 전략을 살펴본다. 연구 결과, 도전과 영향은 부정적인 것부터 긍정적인 것까지 다양하게 나타났으며, 기관 내외에서 발생하였다. 1학년 세미나 및 추가 연구에 대한 함의가 논의된다.
Marcia Roe Clark (Sun,)은 이 질문을 연구하였다.