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이 기사는 22개의 연구 중심 기관에서 활동하는 58명의 소수자 교수진(URM)의 멘토링 경험을 조사합니다. 심층 인터뷰와 포커스 그룹 데이터를 바탕으로 참여자들은 생애 주기 전반에 걸친 멘토링의 중요성, 이상적인 멘토 관계의 특성, 효과적인 멘토링의 도전 과제, 정치적 안내의 역할에 대해 논의했습니다. 이러한 데이터는 멘토링과 관련하여 세 가지 주요 주제를 이끌어냈습니다: (a) 사회적 자본을 축적하는 데 중점을 둔 생애 주기 관행이 중요하다, (b) 주요 장애물은 교수 연구 분야의 저평가와 지역 사회 참여 학문적 헌신과 관련이 있다, (c) 주로 백인 제도(PWI)에서 URM의 고유한 고민을 이해하는 멘토와의 연결이 유지와 성공에 도움을 줄 수 있다. 이 연구는 URM 교수와의 상호작용 방식을 전환하기 위한 로드맵과 URM 교수의 유지율을 높이기 위해 멘토링의 효과성을 평가하기 위한 전략과 지식을 제공합니다.
Zambrana 외 (Thu,)는 이 질문에 대해 연구했습니다.