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전문 교사와 초보 교사 간의 차이에 대한 연구는 교육 심리학자들이 교수법을 연구하기 위해 필요한 실질적이고 방법론적인 훈련 프로그램에 대한 함의를 나타낸다. 차세대 교육 심리학자들이 특정 주제 분야에 대한 지식과 발달적 관점을 가져야 할 필요성이 더 커진 것으로 보인다. 그들은 또한 학습의 사회적 맥락에 대한 인식을 가져야 한다. 인지 심리학 및 질적 연구와 독특하게 관련된 방법론에 대한 훈련이 필요하며, 대체 학생 및 교사 평가 방식에 대한 경험도 필요하다. 또한 사례 지식과 절차적 지식이 어떻게 습득되고 발전하는지를 더 잘 이해해야 한다.
데이비드 C. 베를리너(David C. Berliner) 박사(금요일)가 이 질문을 연구했다.