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이 논문은 포르투갈의 고등 교육 기관에서 교사 전문성 개발을 촉진하기 위한 교육 훈련 프로그램의 영향을 분석하는 것을 목표로 한다. 혼합 방법 접근 방식을 기반으로 하여, 이 연구는 제공된 교육 훈련 프로그램에 대한 36명의 고등 교육 교사들의 만족도를 평가하고, 교수 관행, 개념 및 전문성 개발에 대한 교사들의 인식에 미치는 영향을 논의한다. 참여자에게 적용된 설문지의 결과는 다항 선택 질문 및 개방형 답변을 포함하여 시행된 교육 프로그램에 대한 높은 만족도를 나타낸다. 이 사례 연구를 바탕으로 저자들은 교사 전문성 개발을 위한 연구 결과의 함의를 논의하고, 고등 교육에서 성공적인 교육 훈련 프로그램 설계를 위한 주요 특성을 규명한다.
Fernandes et al. (Wed,)은 이 질문을 연구했다.