수학 모형화에서 수학 교사의 역량 발전 과정을 이해하기: 정(2023)의 연구

수학 교육자들은 학생들이 실제 문제를 해결하고 주체성을 가지고 문제 해결 전략을 개발하는 수학 모형화를 조사해왔다. 그러나 초등학교 교사들의 수학 모형화 역량 발전 과정을 조명하기 위한 경험적 연구는 거의 수행되지 않았다. 학자들은 초등 수학 교사들이 학생들의 능력과 선호를 고려한 과제를 설계함으로써 효과적으로 수학 모형화를 가르칠 수 있음을 언급해왔다. 이러한 맥락에서 본 리뷰 논문은 정(2023)이 수행한 연구를 소개하며, 이 연구는 초등학교 수학 교사의 수학 모형화 역량 발전 과정과 그녀가 관련된 도전을 어떻게 극복했는지를 다룬다.