석유 교육학: 화석 연료 이해관계와 공공 교육에서 기후 정의의 방해

에너지 생산에 대한 기업의 통제와 화석 자본의 시민사회 및 정치사회에 대한 접근은 기후 변화에 대한 필수적인 행동을 방해하고 공정한 에너지 전환을 차단하는 방해 체제로 이해될 수 있다. 경제적 권력과 영향력의 명백한 형태 외에도 지배 권력은 화석 연료 산업의 방해 체제에서 중심적 역할을 한다. 29명의 인터뷰와 제3자 교수 자료 분석을 기초로, 이 기사는 교수 관행과 자원이 어떻게 기후 변화, 에너지 및 환경주의와 관련된 신념 집합을 중심에 두고 정당화하며 굳히는지를 보여준다. 이는 캐나다 사스카추안의 화석 연료 산업 이해관계자들과 일치한다. 우리는 이러한 교육적 관행이 화석 연료 산업에 대한 비판을 차단하고 청소년들이 기후 위기에서 기업 권력의 역할을 의문시하거나 이해하는 것을 저지하도록 고안된 개인 행동 중심의 신자유주의 환경주의와 일치하는 학생 주체성을 촉진한다고 주장한다. furthermore, 이 석유 교육학은 화석 연료 소비의 구조적 성장을 도전하지 않는 개인적인 보존 행동으로 가능한 기후 해결 방안에 대한 상상력을 제한하려 하고 있다. 이 논문은 이러한 교수 관행과 자원을 방해 체제의 ‘교육적 팔’로 발전시키고자 한다.